Formare educatorɜ e studentɜ dell’istruzione e della formazione professionale sui fondamenti dell’energia fotovoltaica attraverso metodi pedagogici e innovativi, sulle tecnologie fotovoltaiche (PV), fotovoltaico-termiche (PVT) e solari termiche (ST).
Descrizione del progetto
I dati globali sull’istruzione e la formazione dimostrano che uno degli ostacoli alla realizzazione delle produzioni energetiche rinnovabili attese è la carenza di personale qualificato (Hugo L. et al., 2018). Il motivo principale della mancanza delle competenze nel settore energetico è la formazione insufficiente o va lento il processo rispetto la crescita rapita della tecnologia fotovoltaica e i progetti innovativi. EurObserv’ER, nel 2018 sono stati creati oltre 1,5 milioni di posti di lavoro nel settore delle rinnovabili, e nel 2020 altri 500.000, di cui un terzo nel solare. Si stima che si raggiungeranno 60 milioni di posti entro il 2030 (IRENA, 2019).
Il progetto si propone di adattare la formazione professionale per rispondere alle esigenze del mercato del lavoro, sviluppando un programma che offra un mix equilibrato di competenze personali e professionali, che altamente richiesti per lavorare in questo settore.
Obiettivi
- Promuovere la sostenibilità ambientale e l’educazione ecologica tra le scuole di formazione professionale, sensibilizzando sulle questioni ambientali e sui cambiamenti climatici e su come le energie rinnovabili possano contribuire ad affrontare queste sfide.
- Facilitare l’inclusione di giovani migranti e rifugiatɜ nell’istruzione e formazione professionale, partecipando alle attività del progetto, poiché spesso incontrano difficoltà nell’adattarsi a un nuovo ambiente di apprendimento.
- Fornire i metodi didattici innovativi a educatorɜ dell’istruzione e della formazione professionale per introdurre i fondamenti del fotovoltaico e della tecnologia solare allɜ loro studentɜ.
- Aumentare l’occupabilità sul mercato del lavoro dellɜ studentɜ e stimolare la loro mentalità e i loro comportamenti imprenditoriali attraverso Open Living Labs, apprendimento dallɜ espertɜ, apprendimento collaborativo.
Attività
- Interviste e confronti con 12 educatorɜ dell’IFP, espertɜ del energia solare e nel settore immigrazione, per discutere le sfide, le opportunità e le competenze richieste nel settore dell’energia solare e condividere.
- Sensibilizzare 5 educatorɜ e 20 studentɜ e giovani con background immigratorio sull’impatto di queste professioni nell’affrontare i problemi legati al cambiamento climatico e sulle opportunità di lavoro nel settore delle energie rinnovabili tramite i workshop su Arduino per applicazioni solari.
- Organizzare le visite guidate per 4 tirocinantɜ dell’istruzione e dell’IFP, al fine di comprendere le conoscenze di base su funzionamento e monitoraggio di un impianto fotovoltaici.
- Organizzare 2 giorni di mobilità traslazionale in Svezia con 2 educatorɜ dell’IFP per visitare le organizzazioni di ricerca e innovazione nel settore dell’energia solare e discutere di innovazioni e buone pratiche.
Risorse
- Sviluppo di un manuale con l’introduzione di metodologie educative innovative con la proposta formativa che propone le metodologie per percorsi formativi sulle tecnologie fotovoltaiche (PV), fotovoltaico-termiche (PVT) e solari termiche (ST).
- Creazione di PVExperts moduli, per introdurre i concetti di energia solare, sensibilizzare studentɜ sulle opportunità di lavoro nel settore delle energie rinnovabili e sull’impatto di tali professioni nell’affrontare i problemi legati al cambiamento climatico tramite i workshop su Arduino per applicazioni solari.
- Sviluppo di un manuale di workshop con le linee guide e le risorse e i suggerimenti su microcontrollori e stampa 3D, mostra digitale con risultati concreti (artefatti stampati in 3D) rivolti per educatorɜ.
Impatto
- 12 espertɜ coinvolti in interviste e confronti online, acquisiranno una maggiore comprensione delle opportunità nel settore dell’energia solare, migliorando le loro competenze tecniche e adattative, e favorendo l’inclusione lavorativa, specialmente per coloro che provengono da contesti migratori.
- 5 educatorɜ e 20 studentɜ e giovani con background immigratorio avranno conoscenza sul tema di energia solare e i professioni nell’affrontare i problemi legati al cambiamento climatico e sulle opportunità di lavoro nel settore delle energie rinnovabili.
- Le visite guidate sul campo di fotovoltaico per 4 tirocinanti dell’istruzione e formazione professionale avranno un’esperienza pratica sull’operatività degli impianti fotovoltaici e sui sistemi intelligenti di monitoraggio e rilevamento guasti, favorendo lo scambio diretto con esperti del settore e arricchendo le loro competenze tecniche.
- 2 educatorɜ dell’IFP, avranno la possibilità di migliorare le conoscenze sulle innovazioni e buone pratiche nel settore dell’energia solare, che potranno poi trasferire nei percorsi formativi locali e a promuovere l’integrazione di tecnologie avanzate e metodologie all’avanguardia nei programmi educativi.
- Studentɜ dell’istruzione e formazione professionale avranno la posibilità di partecipare i Arduino per applicazioni solari avranno l’impatto di fornire una comprensione approfondita delle tecnologie intelligenti applicate ai sistemi di energia solare, miglioreranno le loro competenze pratiche nell’uso di strumenti innovativi grazie i workshop su Arduino che sarà fornito tramite progetto.
- Nuovi strumenti e risorse (disponibili in: italiano, inglese, svedese, portoghese, croato e greco), aiuteranno a rafforzare la conoscenza dell’energia solare e trasformare queste conoscenze in esperienze di apprendimento coinvolgenti e di impatto per le nuove generazioni.
Partner
- Coordinatore: The University of Gävle (HiG) (Svezia)
- Research Institute for Technological Evolution (RITE) (Cipro)
- Centro per lo Sviluppo Creativo “Danilo Dolci” (Italia)
- Centros Escolares de Ensino Profissional (CEPROF) (Portogallo)
- Srednja škola Ivanec (Croazia)
- Scholi Ekpaidefsis kai Katartisis Ammochostou Avgorou (Cipro)